Al referirse al trabajo que hoy desarrollan los profesores en esos centros ubicados en todos los municipios del país, el líder de la Revolución comentó que ellos están creando habilidades en los ciudadanos para su enriquecimiento espiritual, que están aportando al ser humano. También reconoció las potencialidades del nuevo modelo pedagógico, estrechamente asociado con la búsqueda de la justicia social.

Destacó, además, que en la actualidad Cuba es la capital pedagógica y médica del mundo, un modelo de sociedad verdaderamente humana, basada en los conocimientos; y en ese contexto señaló que no puede haber libertad si no hay conocimientos.

En la sesión vespertina Fernando Vecino Alegret, titular de Educación Superior, explicó el desarrollo y los retos de la universalización, y entre las perspectivas inmediatas señaló que hay que fortalecer y ampliar el ingreso de los egresados de los Programas de la Revolución, de quienes concluyen el nivel medio superior y de los trabajadores, estos últimos mediante cursos diseñados específicamente para ellos y que se abran en las propias sedes.

También abundó en incrementar vías como la educación a distancia y a distancia asistida, de manera que cada vez más se incorpore la población que lo desee a los estudios superiores.

Durante la sesión plenaria fueron expuestas las experiencias de las comisiones de trabajo que sesionaron a partir de los temas vinculados con el nuevo modelo pedagógico que se aplica en la universalización de la Educación Superior, el trabajo educativo, la preparación y empleo del personal docente, y la Universidad en el municipio.

En esos debates enriquecedores se puso de manifiesto que la preparación del tutor es clave para el éxito de este empeño; que el diagnóstico completo de los estudiantes es esencial para la atención individualizada; el apoyo de la familia para el logro de una mejor labor educativa; el rol que desempeñan las bibliotecas municipales como complemento en la ampliación de los conocimientos; la importancia del profesor como mediador del aprendizaje, educador, propiciador del debate, de la reflexión, de la formación de juicios críticos y valores.

Se analizó, asimismo, que hay que trabajar en la integración de las sedes municipales para contribuir a fortalecer el claustro y al desarrollo de la localidad, entre otros importantes asuntos.

En el taller, donde fue evidente el impacto social que hoy propicia la universalización de la Universidad, también se llamó a fortalecer el aprendizaje individual y a crear hábitos y habilidades de estudio en los alumnos; y a que el tutor continúe diferenciando cada vez más el trabajo educativo con los estudiantes que atiende a partir de las características individuales, además de fortalecer su vínculo con la familia para obtener mayores resultados.

A este taller, que contó con la presencia de 400 delegados, asistieron también los miembros del Buró Político Esteban Lazo y Ulises Rosales del Toro, titular del Azúcar; Rolando Alfonso Borges y Roberto Montesinos, jefes de los departamentos Ideológico y de Educación, Ciencias, Cultura y Deportes del Comité Central, respectivamente; Otto Rivero, primer secretario de la UJC; y Fernando Vecino Alegret y Luis Ignacio Gómez, en ese orden ministros de Educación Superior y Educación.